Never stop learning!
3. Dezember 2021
"[...] Viele Bildungsthemen haben wir in unserer VCLnews in den letzten Jahren aufgegriffen, viele hervorragende Autorinnen und Autoren, Wissenschafterinnen und Wissenschafter haben ihre Thesen zu einzelnen Bildungsthemen dargelegt. Doch was ist eigentlich Bildung? Welche Zugänge gibt es zur Bildung? Diesen Fragen will sich die aktuelle Ausgabe der VCL-News widmen und dabei die Bildung und Ausbildung in den Fokus stellen.
Der positiv besetzte Begriff Bildung ist gar nicht so leicht zu umreißen, steht er doch in enger Beziehung zu gesellschaftlichen Wertevorstellungen und individuellen Überzeugungen. Unter Bildung versteht man vielfach die Entfaltung des Menschen in seiner geistigen, gestalterischen und moralischen Entwicklung, die aus Vernunft und Freiheit heraus geschieht. Dieser ganzheitliche, humanistische Bildungsanspruch, der den Menschen zu einem mündigen und selbstbestimmten Individuum führen will, bedingt in sich schon die Bildungsmöglichkeiten und die Ergebnisse. [...]"
Lesen Sie hier Gertraud Salzmanns Leitartikel aus den VCL News 4/2021!
"[...] Obwohl uns die Pandemie noch immer im Griff hat, muss es uns in diesem Schuljahr gelingen, den Fokus wieder auf Lehren und Lernen zu lenken. Antigen-/PCR-Testung, Impfung und andere Gesundheitsthemen sind wichtig, um für alle ein sicheres schulisches Umfeld zu schaffen, aber es muss zur Routine werden. Als Pädagoginnen und Pädagogen müssen wir wieder auf die Schülerinnen und Schüler sowie auf die Pädagogik im Klassenzimmer fokussieren und zusätzlich zu den fachlichen Themen auch Achtsamkeit und Gemeinschaft in den Mittelpunkt stellen. Die Berichte und Diskussionen in den Medien müssen wieder auf wichtige Bildungsthemen gelenkt werden. Sprechen wir wieder über pädagogische Inhalte, über positive, coole Dinge, die in den Schulen passieren. Davon gibt es genug Beispiele, wie zum Beispiel im Bereich der Digitalisierung. [...]"
Ihre Bundesländertour führte VCL-Bundesobfrau MMMag. Gertraud Salzmann vergangene Woche in die Steiermark:
